立异是社会进步的魂灵，创业是推进经济社会展开的重要途径。青年学生赋有想象力和发明力，是立异创业的有生力量。2021年是我国施行“十四五”规划的第一年，客观掌握立异型创业规则，对推进立异创业高质量展开具有重要意义。新华网《读懂立异的暗码》栏目约请高校立异创业负责人环绕各自校园立异创业实践展开讨论。近来，山东水利职业学院副校长王顺波介绍了山东水利职业学院“双创”教育的实践经历，解析了高校立异的奥义。
王顺波介绍，校园以培养具有高职特征的立异型高技术人才为双创教育方针，以“人人是创客、人人是赢者、人人能出彩”为愿景，以培养学生立异行动力、创业意志力、发明活泼力和工作竞争力为中心，积极探究有高职特征的创客教育系统。
王顺波说到，校园积极探究契合职校学生特征的创客教育课程系统，使用立异实验室、创业实训中心等实践渠道，将理论和实践相结合，进步课程的应用性、实效性和针对性，使广大青年学生在参加、互动、体会中进步归纳本质，一起进步院校教师的教学质量与立异爱好。他着重，立异创业教育对高职院校的教学变革起到了杰出的效果，不只让学生充分认识到了所学专业知识的实用价值，也引导了传统高职院校讲堂晋级方向，增强了职业教育的社会适应性。
“我校从职教双创的类型特征动身，依托终身教育、工作教育、实践教育、跨界教育的四个职业教育维度，面向职业院校师生、新式农人创客和银发晚年集体，增强校园与社会双向联动，扩展职教双创教育覆盖面。”王顺波介绍，校园运用在线讲堂APP、创业服务云渠道等网上资源与线下创客导师辅导相交融，开始构建了阶梯式、多方位、全景化的创客教育课程渠道，为打造高职院校特征双创教育建立了根底。
“我校高度重视立异创业师资队伍建造，约请校外专家屡次到我校展开立异创业师资团队训练，并选聘有立异创业经历的企业家、校友和政府相关专业人员担任立异创业实践辅导教师。”王顺波介绍，校园设立了包括立异导师、创业导师和专业实践导师的立异创业导师库，方针是建造一支与立异创业教育相适应的优秀教师团队，为校园立异创业教育工作奠定根底。
王顺波说到，校园充分发挥职业优势和地域优势，深入展开校企协作、校地协作，整合校内外资源，依照专业大类规划建造水利、修建、交通、环境、机械制作、电子信息、经济管理、金融等立异构思中心，为大学生立异创业建立更宽广的实践渠道。山东水利职业学院水利技术协同立异中心、水工机械装备制作技术立异中心于2019年6月被教育部认定为国家级协同立异中心。
王顺波说到，高职院校展开立异创业教育工作，其工作重点及实践与本科院校有着较大差异，因而需求高职院校立异创业教育工作者不断探究研讨，找到真实适宜高职院校展开的特征路途。他介绍，校园致力于培养立异创业文明，将立异创业文明变无形为有形，使其看得见、摸得着、听得到。山东水利职业学院使用山水创客微信大众号、山水创客联盟、山水创客协会、创客日、嘉年华、文创产品、路演大会等，一起进行立异创业技术等级认证，颁布“立异创业技术等级证书”，建造了具有山东水利职业学院特征的创客校园文明，培养了稠密的立异创业气氛。
“山东水利职业学院坚持以学生高质量创业工作为任务，在实践中不断探究新时代高职院校学生教育与培养，总结经历，为社会不断供给具有专业知识的归纳型人才。”王顺波总结，校园在立异创业教育工作实践探究过程中，将不断完善高职院校双创教育理论系统，为加速职业院校立异型高档技术人才的培养展开贡献力量。
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