注：数据来源于各高校，因部分高校放假时间未定，本次统计为不完全统计，后续将持续更新。具体放假时间请以各学校具体通知为准。
截至目前，河南已公布放假安排的高校，2020年暑期平均放假时长为61.84天，放假最长的是洛阳师范学院，放假长达82天，暂位居榜首!其次是郑州信息工程职业学院，放假80天;放假最短的是郑州工商学院，放假有52天。
放假最早的是洛阳师范学院，放假时间为6月22日，放假时间最晚的是郑州轻工业大学、信阳农林学院，放假时间为7月13日。
开学最早的是河南机电职业学院、华北水利水电大学、河南科技大学，开学日期为8月29日;开学最晚的是漯河医学高等专科学校，开学日期为9月19日。(本次共统计25所高校，后续其他高校持续更新中。2020级新生开学时间请以录取通知书为准)
虽然有的学校假期时间稍短了一些但是想一想自己能过一个充实而又美好的暑假同学们还是很有活力的为了暑假，让我们大家一起怀挺!
庚子新春，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷华夏大地。在以习为核心的党中央的坚强领导下，在中国特色社会主义制度显著优势的保障下，中国完全战胜疫情的曙光已经破云而出。但根据世卫组织最新实时统计数据，截止到7月13日14时26分，全球累计新冠肺炎确定诊出的病例1268万例，累计死亡病例565000例，全球新型冠状病毒肺炎疫情态势依然十分严峻。在全球抗疫大背景下，全国的师生们一起度过了“超长版寒假”、“云端课堂”、“分批次返校”、“云端毕业照”之后，又要陆续开启暑期副本打卡之路，不知道各位小可爱们，2020年的暑假准备怎么过?小编特此采访了2016年度暨第四届全省高校辅导员年度人物—商丘工学院辅导员王利梅老师，这里有一份暑期攻略《乘风破浪，给2020暑假充满电!》，希望有机会能够帮助小可爱们度过一个安全、愉快又充实的假期。
同学们要深刻认识到，我们仍就处在“外防输入，内防反弹”的抗疫大背景下，防控任务依然艰巨。思想上松一寸，行动上就会退一尺。暑假期间，希望同学们能减少流动，尽量不参加聚集性活动，科学佩戴口罩。倘若前往高风险地区，务必全程做好个人防护，返回居住地后第一时间主动向所在社区和学校报告，并按规定接受相关防控措施。因为你不单单是个体的你，每一个“小我”都是国家疫情防控“大我”中不可分割的一员，我们每一个人都要做到疫情防控守土有责、守土负责、守土担责。
(一) 慎重笃定，落子不悔 这个暑假，你是披着一件无欲无求的外衣做佛系少年?还是开着空调、喝着饮料、刷着手机在葛优躺中“黑化”自己?亲爱的同学们，这样随波逐流的“黑化”不会有任何的撕心裂肺，但可以悄无声息的将你分流到一种选择。其实，这个暑假，你还可以有另一种选择。每天存进86400(八万六千四百秒)，抵御黑化，惜时如金，成为最富有的人。生活就像博尔赫斯笔下那座“小径分岔的花园”，每一条路都通往不同的可能性。如何明智的选择同学们要慎重笃定，听从内心，落子不悔。
(二)设定目标，有效执行同学们是否注意到受疫情影响，今年的四六级考试推迟到开学之后的9月份。这个暑假，你是否有各种考级、考证的计划安排?毋庸置疑，通过考试获得证书是检验我们自身学习水平的直接方式，然而正是这一些设定并有效执行的小目标，给予了我们无穷的干劲儿，让我们在今后的考研、就业、出国、职场等方面乘风破浪，扬帆济沧海。
(三)读万卷书，行万里路读书苦，读书所受的苦，不及生活之苦的十分之一。这样一个世界上有很多路，上学不是唯一的路，但对于同学们而言，在年少的时候，认真读书，才是你们唯一的路，才会有属于你的那条路，也是最公平的那条路。不读书，你有多少东西可以拼?世界那么大，你凭什么去看看?亲爱的同学们，在这寒暑相连的半年里，你们是否有过睹一事于句中，反三隅于字外的思考呢?期望同学们能好好利用暑假时间，制定一个读书计划，读上三五本书，记下所感所想，丰富提升个人阅历。我们每一个大学生都应做到暑假学习守土惜时、守土务实、守土拓疆。
2015年《拓展生命的长宽高》的新教育年度主报告中就曾经系统阐述了运动对于健身、启智、养德、强心、强国的意义。期望同学们暑假可以坚持一项体育运动，培养一个兴趣爱好，以养成良好的生活小习惯。首先要选择正真适合的运动项目。优先选择自身最喜欢和擅长的运动，无论篮球、乒乓球、排球，还是跑步、游泳等。选择时要确保运动条件的安全，相对简单的项目。其次要考虑循序渐进。对于没有运动习惯和经验的同学们来说，一开始每天运动一小时可能难以实现，可以从20分钟开始慢慢地适应，一直到能够坚持为止。最后要努力坚持。良好生活小习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，比如天气炎热、身体不适、美食诱惑、时间紧张、等等原因，都是不运动的“好理由”。偶然的不运动能够理解，如果不断地给自己找理由，就算形成的新习惯也会被中断。
同学们，这个暑假，应该是乘风破浪，扬帆远航的暑假!希望这份暑期攻略可以陪伴同学们度过一个安全、愉快又充实的假期。更期望它成为同学们良好素养形成的行动路径，助力同学们把内在的难以触摸的“素养”，变成能够外显，可以培养的“习惯”。你觉得呢?欢迎大家留言讨论!
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