A、手拿纸条，上书若干书名(估量是教师或校园引荐);可是，别人引荐就必定合适自己?
B、比照书名，看看是xx密题好仍是xx满分好;可是，富丽书名就同等内容充分?乃至，不同书会改相同书名，比方小学触类旁通就有7种之多!
C、认主编，看谁学术布景更威望;可是，不同书有时也有相同主编，更何况，主编不是真实写书的人。
一起，也有不少家长，不管三七二十一，只要和高考中考小升初沾边的就扫进推车里。
形成教辅书紊乱无序的原因有许多，但选书凸显了广阔考生的最大窘境盲目。体现在四方面：
1、充盈经济带来的挑选稀缺性。书品种繁复，挑选多了反而导致判断力下降，乃至影响原有复习计划;此外名目繁复的高考培训班也让学生面对相同的挑选窘境。
2、多重不对称博弈带来的不安全感。榜首重博弈在于考生与考生的博弈。对每位考生来说都是自己在明、其他竞争对手在暗，只知道自己在做什么题、不知其他竞争对手在怎么预备，这种信息不对称导致学生、家长普遍存在焦虑。更重要的博弈在于考生与出题人的极不对称博弈，大多数考生直到试卷发下来的一刻才知道出题教师出了什么题，但出题人却有丰厚经历知道考生简单在哪些地方犯错。
3、投入-产出高度不匹配。因为大多数考生不清楚究竟要考什么，从而把很多时刻、精力消耗在对广东高考广州中考小升初毫无参考价值的教辅资料上，高投入但低报答。
4、机会本钱。如果说金钱还算糟蹋得起，那么时刻上的机会本钱对毕业班学生来说就高得难以承受了，无用功常常令学生的时刻、精力、金钱变成不行追回的淹没本钱。
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