上海电力学院，一所缘电而生，倚电而立的大学，在10月15日行将迎来她60岁的生日。
1951年，新中国树立之初，百废待兴，电力工业作为国民经济的根底产业急需人才，在这样的大布景下，上海电业校园作为上海电力学院的前身，应运而出，缘电而生。
60年中，上海电力学院倚电而立，具有明显的电力学科特征，紧紧围绕我国电力行业的开展与需求，致力于培育面向电力出产第一线的高档应用型电力人才。
现在，“智能电网”已经成为未来我国电网的开展趋势。在此布景下，上海电力学院也乘势而上，大力开展与“智能电网”相关的学科教育和科学研讨，紧跟电力行业的开展。近来，上海电力学院党委书记周光耀和一批科研主干们在学院60年校庆之际，向本报记者叙述了学院的未来开展之路。
“近几年，国家大力开展智能电网，这对咱们学院的开展是个极好的机会。由于学院的学科布景、协作方针和服务范畴首要都在电网体系，而智能电网实际上是新一代电网，可以说是十分对口。”在周光耀看来，上海电力学院大有用武之地。
周光耀介绍道，在科研方面，学院采纳“外联内攻”。对外，学院活跃使用校友资源，一起注重和企业、高校之间的协作沟通。例如前不久，上海市为了推动当地高校变革，推出“985工程”高校牵手当地高校的协作项目，其间上海电力学院和上海交通大学签署了协作协议。上海交通大学方面曾表明，和电力学院的协作，不仅仅是单方面地供给帮忙，更多的是协作共赢。
“对内，校园活跃霸占技能难关，上一年学院树立了智能电网研讨院。”周光耀说道。
据悉，上海电力学院智能电网技能研讨院于上一年9月正式挂牌，周光耀兼任院长。研讨院下设4个研讨所，分别是依托电力与自动化工程学院的“新动力与智能供用研讨所”、依托计算机与信息工程学院的“办理智能信息支撑与智能决议方案研讨所”、依托经济与办理学院的“智能电网技能研讨所”和动力与环境工程学院的“电力储能技能研讨所”。
谈起研讨院的开展，周光耀着重：咱们是有所为，有所不为，即进行错位开展和错位竞赛。他说：“智能电网所触及的范畴十分广，有发电、输电、变电、配电、用电和调度，每个环节都触及到各个学科的常识。所以咱们不可能每个环节都研讨，需求尽量避开一些高校和企业的强项，进行错位竞赛，通过合理的布局后，开展学院本身的特征和优势。”
据周光耀介绍，现在研讨院的首要研讨范畴是以下几个方向：大规模风力发电并网技能与运转保护；输变电设备状况评价与财物优化；柔性配电与微电网技能；智能用电需求呼应技能；电网信息化支撑技能与智能决议方案；储能电池检测和测验；智能电网办理技能；可再生动力发电的分布式动力体系（和谐操控）。
在人才培育方面，周光耀以为，与科学研讨的“有所为，有所不为”不同，上海电力学院对学生培育是“全为”，即建造全面掩盖电力产业链的各个环节的学科群，培育全面的人才。
据周光耀介绍，本年上海电力学院在原先的“大电力”学科群中，要点聚集面向智能电网的动力电力专业与学科群建造，设置了包括智能电网产业链中不同环节的学科，例如分布式供能与可再生动力使用和智能电网储能技能，是“发电”环节的技能；智能电网技能与工程，归于“输电、配电”环节的技能；智能电网用户端信息技能与体系是“用电”环节的常识；而动力经济与服务办理则归于“办理”环节。
周光耀着重，对智能电网体系的人才培育要超前，不能等智能电网全面应用后才开端。他说：“现在，我国智能电网范畴的应用型人才很缺少。”
他向记者猜测了未来我国智能电网的新动力发电人才需求，其间风电装机容量为5000万千瓦的人才需求为19万人，太阳能装机容量为200万千瓦的人才需求为10万人，生物质能装机容量为1600万千瓦的人才需求为11万人。
因而，周光耀说：“面向新一代电网的杰出工程师人才，要准备好。”
为了培育学生成为面向出产一线的应用型电力人才，上海电力学院首要注重培育教师的电力出产实践才能。为此，上海电力学院特别拟定“电力特征师资队伍培育方案”（简称“双师方案”）， 据悉，教师参与“双师方案”的训练状况将作为专业技能职务提升的必要条件，并与其他更高层次人才方案挂钩。
“双师方案”大致方针为：至2012年末，一切新进教师通过电力根底常识训练，获得合格证；50%以上的“涉电”专业青年教师具有到电力企业一线实习实践的阅历，了解企业最基本的出产、运转、运营、办理等环节。2013年至2015年，部分教师和企业树立较为严密的联络，成为具有较强“产学研”协作才能的“双师型”人才。
根底训练针对学院的一切教师。其间要求电力与自动化工程学院等“涉电”学院的专业教师在进校3年内，通过电力仿真试验训练或继教中心各类专项训练，其他“非电”院系教师进校3年内，需通过电力与动力根底常识或继教中心各类专项训练。
电厂训练则面向“涉电”的专业教师，要求教师们除了根底训练外，还须下电力企业参与电力出产现场实践，其间全脱产者至少进行三个月以上的实践学习，半脱产者有必要六个月以上，并要求有必定份额的教师到电力企业一线进行全脱产一年以上的实习实践。
与此一起，上海电力学院也通过“产学研”相结合的方法培育电力特征教师。例如每个“涉电”学院需在电力企业树立1~2个师资训练基地，与电力企业协作培育电力特征师资。师资训练基地树立后，要定时派出教师到基地实习实践或从事产学研协作。面临一部分有自主常识产权并有立异才能的教师和团队，学院也鼓舞他们到国家大学科技园进行效果转化工作。
在师资建造方面，上海电力学院方案大力引入具有在电力企业工作阅历的教师。一起也方案将企业工程师请进学院，担任主讲教师，方案通过几年的尽力，使企业工程师主讲课程份额到达20%。
一起，为了鼓舞院系活跃开展电力特征师资队伍的培育，从2011年起，学院将建立每年100万~200万元的“上海电力学院电力特征师资队伍培育专项基金”。（待续）
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